點燃鄉村教育的“星星之火”

蘭  臻

幾十年過去了，這樣的一幕仍深深刻在我的腦海中：“送教下鄉”活動結束，我即將坐上返程的車子，10多個孩子一路跟到車窗外。帶頭的班長塞給我一張紙條，上面寫著：“蘭老師，有空常回來看看我們。”

那一刻，我的眼淚再也忍不住了。我反思：除了臨時來給孩子們上上課、送送禮物，我還能為這些孩子們做些什麼呢？

“鄉村種子教師培養計劃”在我心底悄然萌生。2013年，“蘭臻名師工作室”成立，為鄉村教師打造培養體系。10多年來，以工作室為陣地，992名經過培訓的鄉村種子教師“撒”向廣袤鄉村，起到成長一批、帶動一片的效果，點燃鄉村教育的“星星之火”。

作為來自基礎教育一線的全國政協委員，我把這些年來在鄉村教育一線積累的經驗、發現的問題進一步總結提煉，以提案建議的方式為鄉村教師隊伍建設建言獻策。

今年，我帶來一份關於鄉村教師培訓需求的調研報告，並提出關於進一步提升鄉村教師隊伍質量、加快推進義務教育優質均衡發展的建議。圍繞鄉村學校緊缺學科師資配置等問題，我也想在全國兩會期間多尋一些辦法。

我來自畬族山鄉，對鄉村有著別樣的情愫。我要繼續為鄉村教師隊伍建設鼓與呼，助力更多鄉村孩子實現夢想。

（作者為全國政協委員、福建省漳州市實驗小學黨委書記，記者吳丹整理）

《 人民日報 》（ 2024年03月08日 13 版）

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