“我們馳騁在草原上，建設著祖國的邊疆。”每周三下午，福建開放大學左海校區便會迎來一批銀發學生。或戴老花鏡手捧歌詞詠唱歌賦，或舉相機推拉搖移拍攝“大片”，或高沖低斟細品茶香……從“小白”到“能手”，一心向學的銀發學生們在老年課堂中老有所學、學有所樂。

聲樂班老年學生們正認真練習。人民網記者 林盈攝

多彩校園，身邊課堂

“學完入門學進階，大家夸我照片拍得好，我自己也很自豪。攝影課，值得一來！”談到老年大學的攝影課，退休教師韓振卿的笑容便藏不住。重回學生身份，讓她感到久違的充實和幸福。

福建開放大學理工學院副院長黃林昊是智能手機拍攝剪輯課的授課教師。任教以來讓他印象最深刻的就是老年學生們的學習熱情。“十一點四十分下課，往往到十二點以后才散場。大家有很多問題來請教，不要小看一顆求知的心。”黃林昊說。

老年攝影班裡，使用相機、手機練習拍攝的學生。人民網記者 林盈攝

莫道桑榆晚，為霞尚滿天。數據顯示，福建省老年人口已超800萬。在信息發展一日千裡的時代，“活到老學到老”成為許多老年人的現實追求。為此，福建省教育廳依托福建開放大學成立福建省終身教育服務中心、福建老年開放（互聯網）大學，為銀發學生帶來智能手機使用、手機攝影、視頻剪輯等“潮課”，收獲好評如潮。

目前，福建覆蓋省、市、縣三級的老年教育服務體系已挂牌成立各級老年開放（互聯網）大學72所，省、市、縣三級覆蓋率達到100%，每年參與學習的老年人達80萬人次。

書法等成年人“興趣班”好評如潮。人民網記者 林盈攝

尚學向學，上下求索。全社會日益高漲的文化需求下，終身學習之風席卷年輕人群，更多元、更惠民的課程以“夜校”形態上線，“下班上課”成為年輕人豐富精神世界的一劑良方。

福州推出的“福開夜校”包含書法、瑜伽、咖啡拉花、服裝穿搭等諸多特色課程，一經推出常常被“秒空”。夜校的開設精准命中了年輕人尋求自我提升和擴大社交的社會需求，成為一份合胃口的文化“大餐”，也豐富完善了全民終身學習的教育形態。

校企合作，圓求學夢

除了輕鬆休閑的成人“興趣班”，面對不同職業身份人群的學歷提升“剛需”，福建開放大學亦提供了不少“快速通道”。

面向農民工的“求學圓夢行動”，面向快遞員、外賣員、環衛工人等勞動者開設的新就業形態勞動者專班、環衛專班，為民營企業員工“定制”的百勝學院、時代智匠學院，為服刑人員教育改造設立的曙光學院……種類多樣的學歷教育課程在“十四五”期間實現年均招生30000人以上，將受教育的機會平等給予有心向上的求學者們。

寧德開放大學送教入企，備受員工歡迎。寧德開放大學供圖

胡賀平是寧德時代新能源科技股份有限公司的一名基層員工。身為技術員的他在生產一線親歷企業飛速的技術變革。“學歷不高一直是我的一個遺憾，想跟上我們的時代需要扎實的技術和知識儲備，在聽說有深造機會后我馬上就報名了。” 現在，胡賀平是時代智匠學院的一名學生，下班后聽課、學習的生活讓他干勁十足。

據統計，目前寧德時代共有近2200名員工參加該項目學歷繼續教育，600余名畢業員工中有200余人獲得崗位晉升。

近年來，寧德開放大學結合當地產業布局和人才需求，以產教融合、工學結合的形式，先后在寧德時代、中鋁東南銅業等千億產業集群，實施企業員工學歷提升計劃。“對員工來說實現個人成長，對企業而言，也提升了我們的競爭力。”不少寧德企業負責人都對這一辦學形式贊不絕口。

學在鄉野，求知求變

廣闊田園間，開放的課堂讓農人獲新知，也給農村增添了新可能。

李鏡波介紹鮑魚養殖產業。人民網記者 林盈攝

晉江市金井鎮南江村黨總支書記、村委會主任李鏡波就是用知識“改變”鄉村的一員。2012年，在“一村一名大學生計劃”下，李鏡波成為泉州開放大學農村行政管理專業的學生。靠學來的知識，他因地制宜在村裡辦起鮑魚養殖場，並很快使其成為村裡的主導產業。

搞育苗、做科研、精加工，鮑魚產業越做越大。到2022年，南江村鮑魚養殖業產值突破1.2億元，解決了村中近四分之一的勞動力就業。“我從老師那裡學到很多，怎麼做產業，怎麼跟村民溝通，怎麼為大家做事等等，很有啟發。”李鏡波表示，在開放大學的學習提升了基層工作能力，也讓村子變得更好了。

在福建鄉村，像這樣的故事還有很多。通過學習，村干部們有了更開闊的視野和有效的工作方法，在鄉村振興中發揮舉足輕重的作用。

學在社區，人人為師

在開放大學種類繁多的教學科目中，家庭教育這一類目也走出了一條新路。

“媽媽沒有接受培訓，很多事不知怎麼處理。孩子喜歡玩手機、注意力不集中，我除了焦慮就是干著急。”寧德市蕉城區第一實驗學校學生家長陳密蓮是三個孩子的母親，她所面對的是許多家長共同的難題。

“家長學校”讓親子關系更融洽。人民網記者 林盈攝

2023年，學校成立“藍夢家苑”，每周四面向家長免費開講，專攻如何“做合格的現代父母”。和孩子分享喜惡、給孩子推薦合適的視頻內容、心平氣和地分析問題……一條條行之有效的親子溝通技巧，讓陳密蓮這樣的家長們找到了與孩子交心的“鑰匙”。

“現在媽媽就像我的好朋友一樣，我有事也願意跟她分享，一起解決。”陳密蓮女兒對媽媽的“學習成果”很滿意。

這樣的家長學校其實是寧德市創新開展社區教育的一個縮影。

為滿足基層求知需要，破解“一課難求”，寧德開放大學聯動中小學校，設立社區大學、學院、學校208所，聘請1569名行業專家和管理人員，在全市城鄉開展面向民眾的社區教育。

解決師資不足問題，寧德開放大學提出“讓育人者先受教育，引領和帶動周邊人參與學習”的工作思路，培訓退休教師先學后教，從而擴大教學隊伍。同時，鼓勵教師、專業人員、專家利用課余、工余時間到老年教育、社區教育機構任教，活用人才資源。

寧德通過培訓退休教師擴大社區教育師資隊伍。寧德開放大學供圖

據統計，寧德每年累計投入終身教育專項經費超1千萬元，寧德開放大學聘請397名名師、名醫、科技專家、文化名人作為專家教師，組建市、縣、校家庭教育指導專家1185名、社區教育管理人員384名、社區教育志願者1511人，依托中小學校設立社區學校208所，在全市城鄉開展面向民眾的社區教育。

在福建，開放大學正為“人人皆學、處處能學、時時可學”的社會環境持續發力。45年來，福建已形成遍布全省城鄉的遠程教育辦學體系和辦學網絡，助50余萬人再圓校園夢，每年為約20萬人次提供各類社會培訓，服務全民終身學習的教育體系不斷完善，知識的種子生根發芽。

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