當大模型“Deep Seek”引領國產AI新潮，動畫導演“餃子”用7年雕琢《哪吒》系列電影引發觀影熱潮，當宇樹、大疆的創始人名字閃耀科創前沿……一股來自廈門理工學院的“青春榜樣學習熱”，正悄然轉化為立德樹人的澎湃動能。從仰望科創青年榜樣到爭做時代新人，該校將榜樣力量深度融入黨建思政工作體系，探索出一條情感共鳴、價值引領、能力鍛造的育人新范式。

​​ 黨建引領，啟動黨團班一體化的“榜樣引領”教育​​

廈門理工學院黨委敏銳把握時代脈搏，抓住“青年科創熱”現象的教育契機。2025年初，當眾多青年科創先鋒引發社會關注之際，該校黨委迅速布局，將“解碼科創青年榜樣成長史，點燃青年奮斗理想”確立為年度思政教育重點。

頂層設計，織密育人矩陣。該校黨委推動構建起“黨—團—班一體化”縱向貫通、橫向聯動的矩陣式育人體系，強力推動“榜樣引領”主題教育落地生根。該校明確提出，要將“學習青年科創榜樣成長故事”納入各級黨團組織的必修內容——“三會一課”、主題黨日、主題團日必須有主題、有深度。黨員干部、團學骨干率先垂范，“先學一步，深學一層”，讓青年榜樣奮斗史成為組織生活的“精神燃料”。

集體備課，挖掘育人富礦。今年春季學期伊始，該校全體政工干部、思政課教師、輔導員以及學生骨干便行動起來。王陽、吳勇斌、蘇曉藝等6名輔導員團隊精心准備PPT，講述梁文鋒團隊在實驗室“燈光徹夜未熄”，用2048塊國產芯片講述中國AI故事的歷程。一場場集體備課緊鑼密鼓，深入剖析科創青年榜樣成功背后的精神內核。截至6月初，該校已組織30余場“AI賦能思政教育”集體備課會、專題研討會，與會教師將愛國情、報國志、創新力、堅韌性轉化為鮮活的育人素材。

精准滴灌，激發內生動力。該校特別培訓輔導員、學生黨員、團委學生會骨干成為基層宣講員。在2021級機械設計專業班會上，學生黨員陳宇航活用“馮驥的西游記重構法”解析課程設計難題，班干部集體協作繪制《黑神話：悟空》IP創新思維導圖﹔電氣學院辦公室實驗室聯合黨支部則將主題黨日搬進實驗室，仲訓杲、楊永寬、孔祥鬆等青年博士組建學科競賽指導專班，討論“如何將科創精神融入科研攻關”，推動學院在機器人、人工智能領域產出頂刊論文。

黨委把方向、支部筑堡壘、黨員當先鋒、團員做榜樣，形成了育人閉環效應。當組織優勢轉化為學生成長動能，“榜樣引領”便不再是仰望，而是自我教育、自我驅動的起點。

​​課堂煥新，挖掘科創榜樣故事的“育人養料”​​

廈門理工學院深刻認識到，要讓榜樣力量真正入腦入心，必須改變傳統課堂模式，打造沉浸式、互動型、多學科交叉的育人環境。

思政課堂，故事化表達時代精神。思政課變身“榜樣故事匯”，在該校馬克思主義學院青年教師盧鵬好的課堂上，他深入淺出地講述DeepSeek創始人梁文鋒的成長軌跡：“成功非偶然，是信念與堅持的勛章”。青年教師王世鋒用梁文鋒等人成長經歷激勵學生：“榜樣告訴我們，將個人志向融入國家需求，敢創新、肯實干，就能在科技高峰刻下名字。”思政課不再是抽象理論的灌輸，而是通過有血有肉的故事，將“科技創新”“責任擔當”的種子悄然播撒。

課堂思政，價值引領深度融合。育人元素與專業教學水乳交融，該校設計藝術學院開設“神話涅槃·國漫新生”師生論壇，從思政視角深度解析《哪吒之魔童》對中華優秀傳統文化的重塑及人才培養啟示，引導學生思索職業的價值坐標。計算機學院的“無人機技術與社會責任”研討課上，汪滔的創業故事與大疆馳援災區的案例交織，引導學生辯論“科技向善”的邊界。外國語學院輔導員劉佩雯則以王興興英語偏科卻因“興趣”和“死磕”成功的經歷，鼓舞困境中的學子找到突圍之路。“技術非冰冷代碼，乃人類價值觀之延伸”，經管學院“智辯新程”辯論賽上，學生借助DeepSeek論証“AI能否替代人類”，這場“技術+價值”的思想碰撞，鍛煉了青年辯証審視AI時代的思維。影視與傳播學院專任教師梁康播放電影《哪吒》團隊紀錄片，當視頻定格在工作室牆上“我命由我不由天”的標語時強調：“僅16人，小成本，也能創造世界級動畫奇跡。這就是堅持的偉力。”

沉浸體驗，理論實踐可感可知。模擬場景讓抽象精神“活起來”，廈門理工學院軟件工程學院在“科技賦能成長，擔當綻放青春”學生干部訓練營中，將圖靈量子創始人金賢敏的科研經歷巧妙設計成密室“迷宮”闖關，學生需破解密碼獲取“科研資金”，在遭遇“算力瓶頸”時，系統精准彈出金賢敏原聲：“真正的創新，是在資源受限時找到突破口。”枯燥的專業知識瞬間成為觸手可及的挑戰目標。

成效彰顯，交出榜樣育人的“廈理工答卷”​

今年，該校研究生黃璽上榜《2024年研究生國家獎學金獲獎學生代表名錄》，成為近年來該校第5位獲此榮譽的學生。科技谷（廈門）公司總裁兼CEO陳思恩入選國務院政府特殊津貼專家，黨的二十大代表陳梅獲得2025年“新時代青年先鋒獎”，李斌鳳獲得福建省五一勞動獎章……一批優秀榜樣校友從廈門理工學院走出，該校“榜樣引領”教育正日益顯現出育人實效。

​​價值內化，報國情志顯著提升。在該校最新的大學生思政表現調研中，一個變化引人注目——87%的學生將“科創報國”視為重要擇業考量。榜樣事跡已深度內化，引導學生將個人價值與國家發展緊緊相連。廈門熵谷科技有限公司總經理羅延劍回校分享時感慨：“正是母校點燃的‘AI火種’，驅動我將知識轉化為實際生產力。”這種價值引領，在廈理工學子心中扎下了根。

實踐勃發，迎難而上踴躍參與。最直觀的變化反映在學生的選擇和行動上。數據顯示，在廈門理工學院，參與過“榜樣引領”主題教育的學生群體中，主動報名參加各類科技創新競賽的比例提升40%﹔在考研考博專業選擇上，人工智能、芯片設計、高端制造等國家急需的“硬核”專業方向成為“新寵”，相關專業報考和分流學生數量同比平均增長25%。

創意涌動，爭做價值創造者。“榜樣引領”教育正迅速轉變為育人的實踐力。在該校的畢業設計成果展上，一場名為“科創報國”的學生自主策劃展覽驚艷亮相：設計藝術學院、文旅學院師生借助DeepSeek、Kimi等模型，以電影《哪吒》團隊為靈感，歷時16個月打造“非遺”數字化文化工程“閩南博餅文化虛擬體驗”項目順利驗收。影傳學院新媒體專業潘怡婷、李靜琳、陳子豪同學的畢業設計——“太裝了”過度包裝展在多個平台直播。

從仰望科創榜樣的“追光者”，到勇攀高峰的“發光體”，廈門理工學院以黨建為引領，巧妙運用“科創榜樣”年輕化現象，構建起一套立體化、沉浸式、精准高效的思政教育創新體系。通過機制筑基、課堂煥新、實踐轉化“三板斧”，該校成功將榜樣的精神偉力轉化為學生的成長動力與創造活力。這不僅提升了育人的親和力和針對性，更有力回應了“培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人”的根本命題，為新時代高校立德樹人工作提供了一份可借鑒、可推廣的“廈門理工樣本”。（唐紅波 劉曉慧）

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