近日，由福建師范大學、福建技術師范學院、福建師范大學協和學院組成的“追尋領袖足跡 擔當強國使命”2025年福建省大學生暑期社會實踐示范隊走進復旦大學，探訪《共產黨宣言》展示館、對話星火黨員志願服務隊，參觀深化教育科技人才一體化改革專題展、科技成果展，調研復旦大學張江研究院、類腦智能科學與技術研究院、張江國際腦影像中心，以教育、科技、人才“三位一體”協同融合發展為主線，探尋高等院校助力上海高質量發展的實踐密碼。

體悟復旦學人一脈相承的育才強國基因

實踐隊與“星火”志願服務隊代表座談，雙方就提升理論宣講吸引力、感染力，打造高水平宣講隊伍等進行深入交流。

實踐隊與復旦大學“星火”志願服務隊座談現場

實踐隊隊員們參觀《共產黨宣言》展示館。據了解，該館以“信仰之源”為線索，以《共產黨宣言》和陳望道生平介紹貫穿始終。在志願者的講解中，實踐隊成員感受到了“真理的味道非常甜”。畢業於復旦大學的福建師范大學思政課教師孫小禹再次回母校，在“風范”展區駐足，給隊員們講解了陳望道的宗師風范和教育理念。

實踐隊參觀《共產黨宣言》展示館

賡續復旦教育科技人才一體化的育才之道

復旦大學機關黨委常務副書記周曄作“牢牢把握‘兩個先行先試’”專題報告，報告圍繞推進教育科研改革，推動科技自主創新和人才自主培養良性互動等方面的具體舉措和成效。調研期間，實踐隊對復旦大學培養“干細胞式”人才措施進行深入探究。通過理論探索和案例分析，大家一致認為，復旦大學為破解人才“拔而不尖”難題，大力推動學科專業融通、本研融通、招培用融通、教與學融通等舉措，為拔尖創新人才培養提供了新思路。

周曄作專題講座

“如何走好融合創新之路？”“如何自主培養造就創新者？”“如何以制度創新提升效能？”……帶著這些問題，實踐隊前往復旦大學深化教育科技人才一體改革專題展和科技成果館，調研復旦大學融合推進學科建設與科研體制改革、深化人才發展體制機制改革、深入落實“大人才”戰略等一系列首創性、深層次、集成式改革舉措。“到頭部企業身邊辦教育、搞科研，協同攻關、合力育人，復旦大學真正把‘科教融匯、產教融合’給具象化了！”看著展館中豐碩的創新成果，實踐隊隊員李茜穎感嘆道。

實踐隊參觀復旦大學深化教育科技人才一體改革專題展

貫通復旦張江研究院產教協同育人的創新基因

為深入探尋“復旦張江模式”在產教融合協同育人方面的特色舉措和突出成效，實踐隊前往復旦大學張江研究院調研。研究院副院長胡建華為隊員們詳細介紹了“政產學研共同體”的生態建設、運作機制和創新模式。

調研中，實踐隊隊員了解到，研究院始終以科技創新為核心，構建“科研—轉化—產業”的閉環成果轉化體系，不僅提高了科研成果轉化效率，帶動相關產業發展，還為國家產業發展集聚和培養人才。“研究院‘技術銀行’與‘人才搖籃’的美譽實至名歸。”聽完介紹，實踐隊隊員許金鳳說。

復旦大學張江研究院副院長胡建華為實踐隊作專題講座

捕捉類腦智能蘊藏的復旦智慧密碼

在復旦大學腦智能科學與類技術研究院，實踐隊隊員被琳琅滿目的前沿科技吸引，大家不僅近距離觀摩了近紅外、腦電、腦磁圖等先進設備，還觀看了研究院內的沉浸式環幕展廳及其8K短片，了解類腦科學研究與技術成果重大意義——為破解大腦奧秘、治療腦疾病鋪就一條“看得見、調得准”的科學路徑。

實踐隊在復旦大學類腦智能科學與技術研究院調研學習

在復旦張江國際腦影像中心（ZIC），實踐隊實地了解超高端科研型磁共振系統。“這套系統又被稱作‘大腦顯微鏡’，它能夠幫助人們以亞毫米級的分辨率探索大腦的微觀世界。”工作人員詳細介紹中心的高精尖設備，引發實踐隊員陣陣驚嘆。調研中，實踐隊還了解到，中心正致力開發高級成像技術和多模態腦定量技術，力爭揭示腦信息生成與處理機制，促進腦疾病的早篩與預后，為進一步解讀“大腦宇宙”的“天書”提供技術支撐。

復旦大學的戰略性成就為實踐隊調研教育科技人才一體化協同融合發展的具體路徑提供了寶貴樣本。“實現科技自主創新和人才自主培養良性互動，必須充分發揮教育先導性、基礎性支撐作用，為我國研究關鍵技術提供人才保障。”返程途中，福建師范大學計算機與網絡空間安全學院教師王麗麗說。

實踐隊隊員們表示，將努力把所思所悟轉化為學術論文、調研報告、思政微課等形式豐富的實踐成果，以青春視角解碼“教育、科技、人才”三位一體的發展邏輯，在推進教育科技人才一體化發展的探索與實踐中書寫精彩青春華章。（文/圖 羅格 許瑋娜 鄭建新 黃敬兵 黃彩虹 楊君火 陳佳皇 陳嘉琪 王曉強 周宗霖 李蘭妹）

分享讓更多人看到