立德樹人是教育的根本任務，是高校的立身之本。新一輪人工智能浪潮下，廈門大學信息學院始終牢記為黨育人、為國育才的初心使命，將立德樹人根本任務融入人才培養全過程各環節。學院堅持黨建統領立德樹人，以AI賦能為牽引、以教學創新為抓手，構建價值塑造、知識傳授、能力培養三位一體的育人體系，在探索具有信息學科特色的育人之路上邁出堅實步伐。

融智：以CS2023為引領 接軌國際育英才

人工智能的快速發展，重塑計算機學科的知識邊界與能力要求。學院主動應對時代之變，以國際前沿為坐標，從頂層設計上重構人才培養體系。

我深度參與國際標准制定，對標世界一流，接軌國際前沿，把准學院育人方向。2024年，ACM、IEEE-CS與AAAI聯合發布CS2023國際計算機科學本科培養規范。作為該工作組常務委員（全球僅17人，中國僅1人），我深度參與規范修訂，並牽頭將調查問卷譯介至國內200余所高校，有力推動該國際標准在中國的落地，不僅彰顯了廈門大學信息學院的國際影響力，更為人才培養方案修訂提供了前沿的參照。

在此基礎上，學院系統性修訂培養方案，廣泛征求師生意見，確保方案契合學科特點與學生成長規律。以強基班、拔尖班為基礎組建“本棟智信班”，邀請圖靈獎得主John Hopcroft等專家學者與學生面對面交流，著力打造信息領域拔尖人才成長的“生態孵化器”。與兄弟學院聯合創辦“會計學/財務管理+AI”雙學士學位項目，打造低空智能通信技術、數據科學與大數據技術兩個微專業，拓展復合型人才培養的廣度與深度。

鑄魂：以AI賦能驅動教學創新 鍛造育人“金課”

學院始終將課堂教學作為立德樹人的主陣地，持續深化教育教學改革創新，涌現出一批優秀青年教師。

例如，郭詩輝深耕教學一線、潛心課程建設多年，針對學生創意難落地、教學內容滯后產業發展等痛點，把產業的敏捷開發理念帶進課堂，重構項目制教學的完整流程，通過“小步快跑”方式逼近企業真實但模糊的需求，帶領學生走完從需求分析到方案落地的全周期開發，讓學生在實戰裡錘煉硬核能力、樹立起清晰的行業責任與價值認知。

針對虛擬現實技術“產業發展快、技術更新快、市場需求變化快”三大趨勢，郭詩輝提出“敏捷開發賦能項目制教學”思路，將期末考核變為項目路演，學生VR/AR作品在翔安校區學生社區展示。在第五屆全國高校教師教學創新大賽中，郭詩輝獲產教融合組二等獎，實現廈門大學在該賽道國賽首次獲獎。在他看來，教書育人的核心是點亮學生的創意與志向，要始終以踏實實踐，培育兼具技術能力與責任擔當的新時代人才。

教學創新不是孤立的賽事成績，而是育人質量持續提升的堅實保障。近五年來，信息學院累計12人次教師在國家級、省級、校級等教學競賽中斬獲佳績。此外，學院聯合成立“香山青年教師成長工作坊”，積極搭建青年教師教學研討與成長平台，幫助青年教師教學能力和水平提升，反哺創新人才培養。

立德樹人，久久為功。面向未來，廈門大學信息學院將堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，實施新時代立德樹人工程，以AI賦能教育、以創新驅動發展、以德性鑄就根基，努力培養更多可堪大用、能擔重任的信息領域優秀人才，為以中國式現代化全面推進強國建設和民族復興偉業貢獻廈大信息人的智慧和力量。

（作者系廈門大學信息學院院長）