我这次提交的议案主要关于两岸青少年文化交流，这是我长时间关注的一个话题。我之所以关注这个问题，一方面因为我是一个教育工作者；另一方面源于我的研究领域是文化和教育。 这几年我有机会经常去台湾，跟台湾的大学和中学老师、学生交流，我越来越觉得，我们需要进一步加强两岸青少年心灵上的交流，进一步加强台湾青少年对于中华文化的认同。

两岸青少年交流一定要有一些很具体的载体，不能单靠一两次活动。所以我认为，如果能够形成一些包括教材在内的文化读物，一些以中华文化为主要内容的“精神产品”，那么对于增进台湾青少年对中华文化的认同有很大作用。 从2014年开始，我联合了两岸的一些重要学者，携手编写一套面向台湾七到九年级学生的教材，这套教材全套共6册，涵盖了中华文化基本教材读本和教师教学手册，总字数超过1000万字。 我们试图通过教材进校园，通过教材的使用和推广，让更多的台湾学生了解中华文化、认同中华文化、甚至传播中华文化，这是我们的初衷。

中华文化“精神产品”形式丰富多样，我们要有创新精神去开发、推广一些这样的产品。 加深对母语的感知、对祖国历史的了解、对中华文化的理解，我认为这些是增强台湾青少年对于中华文化认同的核心要点。因此，我们在“精神产品”这方面的开发、推广、创新还有很大空间，需要两岸的教育工作者、文化工作者在各自领域创新，进而形成“合力”。

两岸的融合发展需要从青少年开始，需要从青少年对于中华文化的认同开始。 两岸融合发展是一项系统工程，既涉及到物质层面，也涉及到精神层面；既涉及生活方式，也涉及文化认同，而以教材为抓手的教育文化交流，是推动两岸融合发展的重要力量之一。 我认为两岸青少年交流一定要充分“发育”，需要立足长远、持之以恒地做下去。