由于现行中、高考评价方式单一，学生学习压力和心理负担过重。而社会就业竞争激烈，成才通道狭窄，导致家长过度教育。近年来，中小学生课业负担过重的问题较为突出。
2011年，教育部基础教育质量监测中心对义务教育阶段学生课业负担进行调研，结果显示：中小学生课业负担较重，并有随年级升高而趋于严重的趋势。具体表现在“四多三少”：“四多”是学习时间多，家庭作业多，考试排名多，课外补习多；“三少”是睡眠时间少、体育课和体育锻炼少、自主支配时间少。
减负减负，孩子们的书包从双肩背包升级为拉杆箱；减负减负，无论媒体怎样呼吁“人生是一场长跑”，但“起跑线”上的竞争却日益残酷；减负减负，无论孩子有多累，家长有多心疼，老师一句“你还考不考大学了？”就将所有的苦解释为当然。更让人感慨的是，“政府一减负，各种培训机构就高兴”竟成为了逻辑上最不通，却也最残酷的现实。
新学期新气象，厦门史上最严减负令明天起生效，新规主要包括4项。首先是取消早读；第二，小学阶段上午放学不得迟于11:40，下午放学不得迟于4:30;初中上午放学不得迟于11:50，下午放学不得迟于5:35。另外，严格控制学生每天作业总量。小学一二年级不留书面家庭作业，其他年级的作业量控制在1小时内。最后减少学校内部学科性考试次数，义务教育阶段实行期中和期末两次考试。【详细】
《通知》规定，严格执行国家和北京市课程计划，严格控制学生在校学习时间，严格控制作业量，严格规范考试和评价工作，严格禁止违规补课，严格教辅用书管理，严格各类竞赛管理，严格落实工作要求。【详细】
长春市出台“学生每天体育锻炼时间不少于1小时”等十项“减负”新规。规定中重点强调，学校不得随意增减课程及课时，不得挤占音、体、美、劳技、综合社会实践等课程的教学时间，不得随意增加教学难度和赶超教学进度，不得提前结束新课。【详细】
此次出台的减负新规将集中治理不符合规律的教育现象，提高学校教学和管理水平，提升教师素质，通过建立长效机制，标本兼治。对于严厉禁止的补课等行为，一经发现，将严肃处理，并通报批评。中小学在职教师若直接参与或以社会培训机构名义参与有偿补课的，年度考核和职称评定将受到影响。【详细】
据了解，每名学生写字的速度不同，做作业时的专心程度不同，对题目的理解程度也不尽相同，所以，对做作业时间的预估只是一个平均值，并不适用于每一名学生。这对老师提出了更高的要求，一方面，老师讲得好，学生在课堂上掌握和理解了知识，才不用课下进行辅导。另一方面，老师要充分了解学生，因材施教。【详细】
除中小学校外，还有许多少年宫、少年之家、青少年科技馆和活动站等，这些机构会开展丰富多彩的文艺、体育和科技活动。为发挥其公益性和社会性，真正实现教育功能，教育部门正考虑让其进学校，与校内教育形成有效衔接。各学校现有的社团也将发挥作用。【详细】
近年来，国家推行素质教育，推行新课程改革，本意是减轻学生负担，然而，不少地方的中小学，为了保持较高升学率，应试教育与素质教育双轨并存。只有打破学校之间对高考升学率的恶性竞争，才能为学校和孩子“减压”，遏制愈演愈烈“应试风”。中国教育学会会长顾明远说：“布置什么样的作业，书包里装什么样的书才是减负的关键。”【详细】
教育部基础教育一司司长高洪指出，我们不否认竞争有时是无情的，甚至是残酷的。但家庭教育和学校教育是有情的，它应该给每个孩子温暖和希望，从而去面对成长遇到的困难和挫折，这才是教育的重要内涵。虽然社会上竞争很激烈，但让我们感到希望的是有越来越多的家长把自己孩子的健康快乐成长放在首位。【详细】
中国教育科学研究院院长袁振国认为，政府要发挥减负主导作用，毋庸置疑。具体方式上，一是要加快招生考试制度和评价制度改革，加强学生平时的综合评价；二是要扩大社会就业门路，使中考、高考落榜者另有择业的途径；三是以违规补课作为教育部门督导检查的重点内容，将减负考评列入地方教育部门的奖惩措施。【详细】
“减负”令能够坚决的实施下去，雷声大雨点更大，从细节入手，抓住弊端招招打准。将孩子从作业和考试的桎梏中解放出来，让减负不再“隔靴搔痒”，应该可以有所作为。那么在不久的将来我们祖国的花朵就将不再受内力外力压力的困扰，自由茁壮的成长。