加快调整完善财政、产业、投资、人口流动、建设用地、资源开发、环境保护等政策，推动各地区严格按照主体功能定位优化区域规划、重大项目布局，对不同主体功能区的产业项目实行差别化市场准入政策，探索在限制开发、禁止开发的重点生态功能区实行产业准入负面清单，加快形成人口、资源、环境相协调的国土空间开发格局...[详细]
以全域生态理念编制旅游发展规划是实施全域生态旅游战略的首要基础，也是进行旅游开发、建设的法定依据。要从全局和整体出发，把握旅游业发展规律和区情实际，按照“景城一体、城乡一体、全域布局、产业互补”的思路，推进多规合一。在编制全域旅游规划过程中，要注意把握“五个创新”，构建政府、企业、居民、游客“四位一体”旅游产业互动互融的生动局面...[详细]
充分发挥我省海峡两岸青年创业基地作用，确保创业辅导服务、创业融资支持、经营场地和住房保障等优惠政策落地，为其搭建低成本、便利化、全要素创业平台，培育台湾青年在闽创新创业成功范例。三是扩大闽台青年交流专项基金，以项目招标形式策划开展闽台青年交流活动，由闽台双方社团共同策划、共同组织，开展基于共同文化认同、兴趣爱好的体验式交流活动，构建台湾青年的祖国认同路径...[详细]
要推进重点海湾区域开发，坚持优势集聚、合理布局，推动形成以重要海湾为依托，具有较强竞争力的海洋经济密集区。当前，我省正着力构建“一带、双核、六湾、多岛”的海洋开发新格局，未来五年，如何发挥我省海湾优势，推动形成特色鲜明、差异化发展的湾区经济，为“再上新台阶、建设新福建”作出努力，是各级政府和有关部门必须深入思考的重要课题...[详细]
全面改造提升传统产业。福建是传统制造业大省，船舶、冶金、纺织、鞋服、食品等多个传统产业在全国占有重要地位，但受宏观经济形势影响，近年来也面临市场困境，增长乏力。要通过信息化、智能化、绿色化的推进和新技术、新工艺的应用，加快传统产业进行行业整合和品牌提升，延伸产业链、提升价值链...[详细]
良好的贸易环境是吸金石，既可吸住省内货源，又可吸引省外货源，在扩大出口的同时做大口岸经济，提升开放型经济水平。建议建立健全由省领导召集的联席会议制度，进一步健全关贸、检贸、税贸、汇贸、险贸、银贸等协作机制，以沟通信息、解决问题为导向，定期会商，共同打造比周边省份明显优越的贸易环境...[详细]
我省产业结构演变的转折点已经出现，主导产业开始从以制造业为主越来越多转向高新技术产业与服务业。当前我省面临着工业“大而不强”,在价值链分工中处于低端的尴尬局面，如全省工业增加值率为26%，新一代信息技术为先导的电子信息产业增加值率仅为23%，远低于发达国家的35%～40%的水平...[详细]
围绕党代会确定的今后五年8个方面的奋斗目标，找准工商行政管理工作坐标定位，不断更新理念思路、强化工作举措、完善体制机制，激发热情和干劲，以踏石留印、抓铁有痕的劲头和气度，深入推进“放管服”，努力营造良好的市场准入环境、市场竞争环境和市场消费环境，更好地激发市场的活力和创造力，为我省经济增长提供持久动力...[详细]
目前我省23个省级扶贫开发工作重点县、2200个贫困村和45万个农村扶贫开发对象，其中约占82%、71%、68%分布在生态资源丰富但经济欠发达的龙岩、宁德、三明和南平四个地市。这些地区扶贫开发与生态环境保护任重道远。今后需要牢固树立绿色发展理念，探索生态扶贫、生态脱贫的新路子，努力将生态资源优势转化为经济发展优势，提高扶贫开发的精准度和有效度...[详细]
主动适应经济文化发展新常态，顺应中华传统文化复兴和工艺美术产业发展潮流，全面落实“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念和供给侧结构性改革‘三去一降一补’五大任务”，从壮大产业规模、增强创新能力、提升品牌质量三个方面共同发力，努力把莆田打造为“世界工艺美术之都”，建成我国先进工艺美术产业基地...[详细]
作为共享发展的落脚点，民生建设如何推进？如何全面提升百姓的“获得感”?关键在于注重发展的“民生导向”与“民生视角”，办好“民心工程”。民众的关注点在哪里，着力点就应落在哪里。以满足民众需求为导向，着力推进一批接地气、惠民生的重大民生工程，增加重点公共产品与服务的供给...[详细]
福建省第十次党代会报告提出，要加快文化强省建设，不断满足人民群众精神文化需求。坚持把社会效益放在首位、社会效益和经济效益相统一，把握福建文化多元、深厚、交融的特点，加快文化改革发展步伐，不断提升文化创新力、竞争力和软实力。加强文物保护工作，有利于继承和弘扬中华民族优秀文化和民族精神，增强民族凝聚力...[详细]
以各级教师培训机构为主基地，引导鼓励师范类公、民办本科院校积极参与，调动各方积极性开展教师培训工作，构建以教师进修院校为主体、师范院校积极参与、开放多元的教师培训体系。要大力加强福建教育学院建设，加快新校区建设，改善办学条件，整合教研资源，强化其培训、教研的功能以及在全省中小学教师继续教育工作中的引领带动作用...[详细]
