黎明职业大学推行“三三一”工作机制 打造思政课新教师成长加速道

近日，黎明职业大学思政课新教师成长训练营正式开营，12名2020年新入职、转岗的思政课教师将在训练营接受为期一年的综合培训，训练项目涵盖师德师风教育、原著学习辅导、职业发展规划指导、思政课教学规范、教学技能指导、科研能力提升、教学展示、素质拓展等，旨在通过系统培训，帮助新教师尽快实现职业角色转变，提高综合素养。

据悉，为落实思政课教师师生比1：350配备要求，为思政课教学成效提升提供保障，黎明职业大学一方面通过招聘硕士研究生、遴选校内党政干部转岗、开展高层次人才专项招聘等方式增加思政课教师数量，另一方面，推行“三三一”工作机制，在聚资源、强保障上下功夫，通过定目标、搭平台、促发展，打造新教师成长加速道。

“三个一”明确新教师三年发展目标

学校对新入职、转岗的教师提出“三个一”要求，帮助新教师明确三年职业发展目标，通过目标导向和压力传导，催生新教师发展的内驱动力，激发老师发挥创造性和主观能动性，主动适应思政课教师职业岗位需求，提升个人素质。

参加一项校级以上教学能力比赛。学校将在校级以上教学能力比赛中获奖作为专业技术职务晋升的必要条件，引导教师把备赛和比赛当成展示、学习、反思、认识和提升自我的平台，掌握扎实的教学技能。

主持一个市级以上科研课题。引导新教师强化科研意识，积极申报科研课题，学会运用科学的研究方法寻求解决问题的有效策略，形成“问题—课题—学习—实践—反思”的科研思路，做到人人有课题、人人会研究、人人出成果的教科研局面，以教研促进教师专业成长。

担任一项思政类赛事或社会实践项目首席指导教师。学校设置了“一马当先”知识竞赛、“马克思能给予青年学生什么”主题征文、“我心目中的思政课”微电影比赛、“爱在黎园”主题演讲赛、“思政杯”辩论赛等校级思政类竞赛，并在寒、暑假社会实践项目中设置思政课教师指导专项，要求思政课教师担任其中一个赛事或项目的首席指导教师，推进新教师教学相长，进一步发挥思政课教师思想铸魂育人中坚力量的作用。

“三个一”搭建新教师发展平台

针对思政课新教师的发展需求，学校在严格高一层的同时，各项待遇也高看一眼，制订多项激励机制，多措并举，为思政课教师发展提供更多、更优的平台。

单列校级党建与思政专项课题。学校在每年校级课题指南中均单列5个思政专项选题，鼓励思政课教师围绕思政研究的热点、学生思想政治教育的难点和思政理论教育的重点问题开展研究，为思政课教师发挥科研咨政咨教功能提供更多平台。

单列校级优秀评选指标。学校在每年“优秀思想政治工作者”、黎园最美教师、黎青之光等先进表彰中为思想政治理论课教师单列参评比例，进行统一表彰，不断增强思政课教师的职业认同感、荣誉感和责任感，为主动担当、争做育人表率的思政课教师提供更多展示机会。

单列专业技术职务评聘标准。学校按教师比例核定思政课教师专业技术职务各类岗位占比，高级岗位比例不低于学校平均水平，不挪作他用。将思政课教师在主流媒体上发表的理论文章纳入学术成果范畴，将思政课教师教学能力与教学成效作为教师职务评聘的重要评价标准，突出课堂教学质量和育人实效的导向。

“三个一”完善新教师发展机制

针对新教师职业适应期可能遇到的困难，学校通过导师一对一辅导、训练营集体培训、名师工作室带动发展等方式助力新教师快速渡过职业适应期，树立正确的学生观、质量观、教育观和职业观，为职业发展奠定坚实的基础。

落实一项青蓝计划。学校根据新教师特点为他们配备一对一导师，导师工作纳入年度考核内容。导师辅导周期三年，全程参与新教师备课、听课、评课，通过传、帮、带，教学方法、教学经验、业务技能倾囊相授，师徒携手前行。通过点对点辅导，帮助新教师快速适应教学需要。

组建一个成长训练营。学校组建新教师成长训练营，完善培训内容、考核评估措施，提供师德师风教育、原著学习辅导、职业发展规划指导、思政课教学规范、教学技能指导、科研能力提升、教学展示、素质拓展综合训练，为新教师成长提供交流、展示与互动平台。

加入一个名师工作室。要求新教师根据个人发展方向加入不同的名师工作室，初步明确个人的教学特色、科研方向。名师工作室发挥领衔名师作用，带领新教师以团队成员的形式参与教学比赛、科研课题申报、社会服务等活动，通过项目带动，为新教师快速成长提供平台。（李淑娥）