调查研究是中国共产党的优良传统和作风。重视调查研究、善用调查研究，是中国共产党在革命、建设和改革各个历史时期始终做好工作的重要传家宝。在思政教育中，调查研究是连接理论与实践、增强教育针对性和实效性的重要工具。思政教育开展好调查研究是践行“从实践中来，到实践中去”的方法论，通过调研贴近师生真实思想，用客观依据破除主观臆断，以实践检验教育成效，才能让思政教育真正“活起来”“实起来”“强起来”。

调查研究是中国共产党的优良传统

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把调查研究作为“关系党和人民事业得失成败的大问题”，并把调查研究的理论与方法贯彻到中国特色社会主义建设全过程。2012年12月，中央政治局会议审议通过的《十八届中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定》，第一条就是要改进调查研究，指出到基层调研要“深入了解真实情况，总结经验、研究问题、解决困难、指导工作，向群众学习、向实践学习”。调查研究作为中国共产党一以贯之的优良传统，有着深厚的理论依据和实践基础，是中国共产党领导革命和治国理政的科学方法和经验总结，体现了鲜明的时代特征。

辩证唯物主义认识论是调查研究的哲学支撑。实践性是马克思主义理论区别于其他理论的显著特征。调查研究作为重要思想方法和工作方法，是获取直接经验、突破主观偏见的根本途径，集中体现辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论。作为先进的马克思主义政党，中国共产党不仅在调查研究实践上积累了宝贵经验，而且上升成系统的认识，形成了关于调查研究的理论体系、制度体系和方法体系。

求真唯实是调查研究的内在要求。调查研究是人们认识世界、改造世界的实践活动。中华传统文化中就蕴含着丰富的调查研究与实践思想。西周的“采风”就是一种制度化的调查研究。《礼经·大学》提出“致知在格物，物格而后致知”，强调通过观察事物本质获取知识。调查研究也是马克思主义政党极其宝贵的精神财富，是共产党人落实好群众路线的重要方法。1941年，中共中央发出《关于调查研究的决定》和《关于实施调查研究的决定》，设立中央调查研究局，调查研究作为党的一项重要工作制度被确立起来。2023年3月，中共中央办公厅印发《关于在全党大兴调查研究的工作方案》，强调通过调查研究，及时发现工作中存在的问题和不足，有针对性地采取措施加以解决，推动各项工作不断向前发展。

紧跟时代是调查研究的应有之义。调查研究对当前社会特征、技术变革、文化变迁和矛盾变化的敏锐回应彰显了调查研究的鲜活时代特征。数字技术飞速发展下，“虚拟—现实”相交融的社会化过程极大程度地改变着人与人以及个体的情感与理性等诸多关系。回应技术革命挑战、追踪社会心态变迁等议题，需要多学科、多维度交叉研究视角。社会治理的精细化要求数据支撑更精准、响应行动更快速，也为调查研究提出新要求。调查研究的方法与技术正以前所未有的速度迭代升级。比如，数据采集方式利用社交媒体进行舆情抓取，结合大数据分析网络行为，可更精准捕捉思想动态。AI辅助分析显著提升调研效率、深度和自动化水平。人工智能可辅助识别个体情绪，AI算法能优化抽样代表性，破解调查样本偏差，避免“平均数陷阱”。“数字孪生”模型，全国性、长周期的动态监测平台等，整合利用多源数据，促进问题预警、趋势研判与干预模拟。

调查研究是提升思政引领力的有力抓手

调查研究赋能思政教育是落实立德树人根本任务的必然要求。调查研究是思政工作从经验决策到问题导向转变的有效载体之一。思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生开展，善用调查研究，了解掌握学生的真实情况，发现学生的思想困惑、现实期盼，才能增强思政教育科学性、实践性、共情性，不断提升学生的获得感和认同感。

善用调查研究增强思政教育科学性。在百年未有之大变局下，教育的内外部环境已经发生深刻的变化。当前，教育已经进入改变底层逻辑、重塑教育生态，资源共创分享、消弭数字鸿沟，素质能力重构、促进全面发展，全球开放合作、推动文明互鉴的智能时代。教育、科技、人才一体化发展背景下，教育思维从单一线性思维向协同化、数字化转型，思政教育正从单向灌输转向多元协同，从理论说教向实践浸润，从学科割裂向跨界融合转变，并且深刻推动育人模式、管理体制、保障机制深层变革。数智技术正以前所未有的力量重塑教育模式，也为思政教育提供了无限可能，迫切需要构建更具包容性和可持续性的思政教育生态。学生群体的思想动态、价值观冲突具有隐蔽性和流变性，仅靠经验判断容易失真。通过系统化、常态化的调查研究，思政教育才能敏锐捕捉新现象，深入关注育人根本、目标定位和独特要求，动态调整优化育人模式路径，实现从被动应对向主动引领的深层转型。调查研究实事求是的客观态度，为育人生态注入务实、创新的基因，通过去粗取精、去伪存真，由表及里、由浅入深，真正掌握实情，有的放矢抓工作，在不断提升规范化与科学化过程中，为培养时代新人发挥更大作用。

善用调查研究增强思政教育实践性。“思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，并促使其自主地接受这种影响，从而形成符合一定社会一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。”思政教育是实践性极强的育人活动，不仅是理论知识的传授，更是一种价值观、行为塑造和问题解决能力培养的过程。青年学生的身心和认知在好奇和探索中不断发展。调研过程本身也是重要的教育载体之一，通过鲜活的调查案例、亲身的调研经历、深入的研究分析，实现理论与实践的有机结合，提升思政育人效果。对思政工作者而言，调查研究是校准育人方向的导航仪，也是探测思想病灶的听诊器。当前思政教育协同育人尚需增强，实践教学模式仍需创新，资源支撑配套有待完善，“识别—匹配—反馈—优化”的育人闭环机制有待优化。坚持问题导向和目标导向的调查研究，推进思政育人从分散化、浅层化向有组织育人实践的决策、布局和评估转化，促使实践性贯穿人才培养全过程，融入思想理论教育教学各层面，达成立德树人的根本目标。

善用调查研究增强思政教育共情性。调查研究始终以“为人民服务”为根本宗旨，是保持同人民群众血肉联系，实现好、维护好、发展好人民群众根本利益的有效途径。情感是思想和行为的中介，而增进共情共鸣是理解人的思想与心理的前提基础。在思政育人过程中，往往因教育者单向传播引发话语失衡，缺乏对青年学生的心理关怀等造成情感联结“虚浮化”，出现知行不一、知而不行、形式主义等问题。通过调查研究，把握思政教育主体间的交互关系、分析思想与行为的变化规律，加强教育者与受教育者的深度互动交流。设身处地、换位思考，通过关注每一门课程、每一项活动、每一个载体，找准情感的“触发点”、思想的“共鸣点”，与学生建立良好的信任关系，以共情力缓冲负向情绪的反作用力，在增强思政育人黏性的同时，更有效地为学生注入由知到行的心理动力。借助大数据平台预警群体性情绪波动，提前介入疏导，避免“一刀切”式灌输，实现教育“入脑入心”。

以调研成效提升思政教育实效

将调查研究融入思想政治工作，是时代发展对高校思政思想政治工作的现实要求、学生成长成才的必然要求，也是弘扬党的光荣传统的内在要求。高校要大兴调查研究之风，抓准立德树人的关键环节，将思政教育与现实紧密结合，与学生实际需求相结合，形成以调查研究融入思政教育的育人新格局。

善抓典型找准真问题。对思政工作者而言，一个个现实问题的有效解决，是密切学生联系、走进学生内心的重要一步。这其中，把握当代青年学生普遍特征基础上，结合学校实际，识别真问题、剔除假问题显得尤为重要。谈心谈话、行为观察、实例分析等，都是了解学生动态情况、思想困惑及成长需求的有效方式。以谈心谈话为例，谈心谈话不是一时兴起的闲聊，而是在掌握一定信息基础上有目的、有计划、有准备的活动，也是进行中有调整、有延展、有深入的思想交流和情感交流。前期调研和信息掌握是谈心谈话达到预期成效的基础。这种有备而来既体现在对当代青年共性特征的把握、思政工作者自身素养技巧的储备，也体现在对学生情况的提前了解。了解学生的成长经历，“因人而异”找准学生的困惑需求，触摸学生的心灵温度，让学生真心感到自己被看到、理解。做好持续追踪和定期反馈也是高质量谈心谈话的重要一环。对谈话中学生所谈所讲的事实、信息、情感、行为、反应等进行分析综合。建立台账、长期引导、持续关注，通过建立反馈机制持续优化思政教育。

把握规律凝练真方法。作为谋事之基和成事之道，调查研究不是抽象的调查和盲目的研究，用好用活调查研究的辩证思维方法，才能把握事物的本质和规律，提升工作实效。思想政治工作千头万绪、千变万化，我们既要有一叶知秋的敏锐，也要有窥斑见豹的视野，以小见大、点面结合，做好事关全局的战略性调研、破解复杂难题的对策性调研、着眼时代前沿的前瞻性调研、重大工作项目的跟踪性调研、典型案例的解剖式调研。深刻研究思政教育与学生全面发展的内在关联，从事物同质性部分中找到可推广、可复制的解决办法，从异质性部分中探索针对性、差异化的解决举措。通过把零散的认识系统化，把粗浅的认识深刻化，将感性认识上升为理性认识，在学生工作经验积累中探索学生成长规律和思想政治教育规律，总结形成独具特色的育人方法和载体，不断开拓思政育人工作的创新力。以工科为例，与其他学科相比，与社会产业发展和技术变革更加紧密相融。工科的应用性、实践性、交叉性等特征，要求注重理性思维、工匠精神、创新精神及团队协作能力、跨学科学习能力培养。要坚持把卓越工程师育人理念融入思政教育，锚定“教育—科技—产业—人才”协同发展目标，深化产教融合，促进校企资源“双循环”、校地联动“双服务”，在有组织科研、有组织科研攻关中实现思政育人，通过一体化设计、联动性增效，实现专业教育与思政教育的有效衔接。将做人做事的基本道理、职业道德和行为规范、社会主义核心价值观、实现民族复兴的理想和责任，分层次、有计划、潜移默化地融入教育教学全过程。

注重转化形成真成效。育人工作是一项系统性工程，涉及思想引领、价值塑造、知识传授、能力培养等各环节，要推动思政育人系统化、以体系强效果，着力推动育人载体精品化、以精品提质量。当前，全党上下正在开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育。对思政工作者而言，要始终以尊重客观实际、尊重人的个性化发展为前提，持续用好深学习、实调研、抓落实工作方法，防止调查多研究少、情况多分析少等问题，通过引领青年学生树立正确的价值观、人生观，带动党风、学风、校风建设，反哺社会整体风气的优化。突出推动思政育人过程中理论知识的深度转化与有效迁移，将其精准对接并灵活运用到社会大课堂的实践场景之中，将新时代伟大变革的成功案例及其蕴含的道理学理哲理融入思政教育，让思政教育从悬浮的“空中楼阁”，变成滋养师生精神成长的“生命土壤”。进一步拓展调查研究活动形式和载体，以“党建+调查研究”“思政+调查研究”打造育人品牌建设，着力在机制方法、内容特色和管理上下功夫。加强思政教育研究，推动理论与实践的统一，把提升理论水平和增强实践能力结合起来，让思政工作优良传统和宝贵经验扎根火热的生产生活实践。（作者系厦门大学能源学院党委副书记）

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