近日，由廈門大學新聞傳播學院主辦、廈門大學馬克思主義新聞觀研究與教育中心和廈門大學福建媒體發展研究院承辦的《馬克思主義新聞觀》集體備課會舉辦，會議採用線上線下相結合的方式召開。

教育部社會科學委員會學部委員兼新聞傳播學科召集人、中國人民大學馬克思主義理論研究和建設工程新聞傳播學科首席專家、中宣部教育部統編教材《馬克思主義新聞觀十二講》主編、廣西大學特聘君武榮譽教授鄭保衛，中國人民大學馬克思主義新聞觀研究中心主任鄧紹根，中央廣播電視總台CGTN音頻部副主任陳楓，廈門廣電集團新聞中心副主任鄭紅，廈門大學校教務處副處長黃艷萍，馬克思主義學院副院長原宗麗，新聞傳播學院黨委書記曾錚，院長余清楚，黨委副書記黃輝、李芬芬，副院長蘇俊斌、謝清果，《馬克思主義新聞觀》課程任課教師、助教及選課學生代表等二十多位師生參加了本次集體備課會。

備課會現場。廈門大學新聞傳播學院供圖

開幕式上，黃艷萍致辭表示，廈門大學新聞教育歷史悠久，新聞傳播學院堅持以馬克思主義新聞觀統領新聞傳播人才培養，辦學成果豐碩，本次集體備課是提升馬克思主義新聞觀教育教學質量的有益嘗試，“是一次跨學科、換位思考、集思廣益、相互啟發、共同進步的研討活動”。余清楚表示，馬克思主義新聞觀作為一門常讀常新的學問，不僅要指導新傳學子的學習歷程，還應該指導他們的整個人生。他強調，“集體備課形式可以不僅限於《馬克思主義新聞觀》這一門課程，可以向其他課程拓展，同時吸納更多的任課教師還有碩士生、博士生參與進來。”

備課會上，曾錚從理論學習、社會實踐和教材安排等方面介紹了新聞傳播學院《馬克思主義新聞觀》課程教學實踐的具體情況。他表示，學院以馬克思主義新聞觀為統領，建立馬克思主義新聞觀與通識課程對話體系，注重第一課堂與第二課堂結合，增強學生踐行馬克思主義新聞觀的自覺性，形成理論與實踐相結合、學界與業界同配合、專業課程與通識課程共對話的課程特點。曾錚還從課程協同、內容設計、教學資源統籌等方面分析了課程存在的不足。

鄭保衛結合自身主編教材、主講馬克思主義新聞觀課程的經歷和經驗，為與會師生帶去“用好教材備好課，深入推進馬新觀教學——基於《馬克思主義新聞觀十二講》的教學體驗”的專題發言。鄭保衛指出，要進一步提高對馬克思主義新聞觀教育重要性的認識，正確把握《馬克思主義新聞觀十二講》的定位、編寫指導原則、理論框架和知識體系，妥善處理教學中《馬克思主義新聞觀十二講》與其他新聞理論教材的關系、理論聯系實際等問題，尤其要發揮廈門大學的獨特資源優勢，在全國形成鮮明特色。

原宗麗認為，馬克思主義學院和新聞傳播學院在很多工作領域中都是“同向同行、同頻共振”的。她特別介紹了馬克思主義理論教育在頂層設計中的一些新理念、新思路以及馬克思主義學院進行的教學創新探索，並就個人體驗進行了思考分享。原宗麗表示，兩院可以在主體參與、資源共享、機制協同等方面持續深化合作，發揮雙方資源優勢，進一步做好馬克思主義理論教育工作。

鄧紹根圍繞“頂層設計、與時俱進”八個字介紹了中國人民大學在馬克思主義新聞觀教育教學方面的實踐探索。他強調，馬克思主義新聞觀在整個新聞傳播教學體系中具有綱領性地位。鄧紹根認為，集體備課的形式可以將學院的頂層設計有效落實到日常的教學實踐當中去，還能配合最新的研究進展和不同任課教師的特長偏好進行與時俱進的微調，從而形成科學的馬新觀教學體系。

鄭紅則從新媒體的融合新聞實踐出發，認為主流媒體要把握好“為人民服務和為社會主義服務”的雙“為”方向，堅持人民性和黨性相統一，發揮傳播優勢，守好輿論陣地。鄭紅選取了多個案例講述了重大主題宣傳報道中“小題大做”和“大題小做”的方法，特別強調要面向時代，走群眾路線，爭取年輕受眾，擦亮主流媒體的金字招牌。

選課學生代表、2020級新聞學系本科生楊昕結合課堂學習與作業實踐，從馬克思主義新聞觀的科學性、發展性和實踐性三個方面分享了選修課程的收獲。她表示，課程切實提高了自己的理論水平和實踐能力。楊昕也從豐富課程形式、加強理論學習、完善評價體系等方面對課程改進提出建議。

課程負責人蘇俊斌積極回應了各位嘉賓的發言。他說，《馬克思主義新聞觀》不只是一門課，馬克思主義新聞觀是黨的新聞輿論工作的靈魂。如何進一步加強馬克思主義新聞觀教育，使之在新聞傳播人才教育培養體系中更好發揮統領作用，是學院人才培養工作的核心任務之一。三年來，《馬克思主義新聞觀》課程建設的探索重點是解決“知識接口” 問題，主要包括三個方面：首先，《馬克思主義新聞觀》與《馬克思主義原理》等思政課以及《馬克思主義新聞論著選讀》等課程的知識接口﹔其次，《馬克思主義新聞觀》與《新聞學概論》《傳播學概論》等新聞傳播學科專業課程的知識接口﹔最后，《馬克思主義新聞觀》與新聞輿論工作實踐的知識接口。隻有解決三個方面的“知識接口”，才能使馬克思主義新聞觀在整個課程體系中與其他課程進行充分對話並得到全面貫徹，從而真正發揮靈魂作用。

與此同時，備課會上，陳楓結合CGTN的播客業務，從多個方面解讀了“知彼知己知平台”的工作思路。他以“立足廣播，不唯廣播，做好融媒時代中國新聞的國際化傳播”為主題，結合理論梳理和實踐操作介紹了課程設計，強調要以內容為根基，把握國際傳播領域的移動化、社交化、可視化的趨勢，加強傳播手段和話語方式創新，在構建對外傳播話語體系上下功夫，主動講好中國故事。

謝清果總結了馬新觀教育的變與不變：基本原理和內容是不變的，而如何實踐、解釋馬新觀是需要改變的。他提出，要利用學院現有的學術力量和研究特色，充分調動校內外的資源，讓理論學習與實踐緊密結合，把馬新觀教育寫在祖國的大地上，構建馬新觀教育的廈大模式。他詳細介紹了自已將“華夏文化傳播”融入馬新觀課程教學的實踐和體會。

新聞傳播學院副教授葉虎從馬克思主義新聞思想的歷史出發，提出馬克思主義新聞觀是一個發展的創新體系，一貫堅持理論與實踐相結合，馬新觀教育在媒體融合時代必將發生深刻變革。隨后，葉虎結合新聞採寫課程，講述了如何將馬克思主義新聞觀與新聞報道有機結合，從而實現教育上的理論與實踐結合。

新聞傳播學院副教授李展圍繞具體教學內容展開分享。她認為，要讓學生在學習過程中切實體會到馬克思主義新聞觀的真理性，並將它作為從事新聞工作的指導思想。因此，她以歷史事實為根據，帶領學生學習、認同馬克思主義新聞觀，並在此基礎上投身新聞實踐，正確地踐行馬克思主義新聞觀。

新聞傳播學院副教授羅慧認為應當基於學生的認知水平進行課程設計。她通過和學生的交流，發現學生在馬克思主義理論體系上已經初步形成了自己思考，但是思想觀點比較分散，沒有系統化的總結。羅慧將課程內容放到歷史的敘述中，從雛形、豐富、成熟以及國際化四個歷史階段去敘述中國化的馬克思主義新聞觀，在這一過程中系統化地去塑造學生的新聞觀。

課程助教曾璐姚分享了自身的學習經歷和體會。她認為，抽象的理論學習需要有具體的實踐經歷為補充，在理解馬新觀理論部分的同時，要用它去指導實踐，更要敢於創新，用更易於理解的語言參與到對外傳播的活動中。同時，曾璐姚也建議選課同學用好校園內外的資源開展馬克思主義新聞觀的實踐活動。

據了解，廈門大學新聞傳播學院始終堅持以馬克思主義新聞觀為統領，持續將馬克思主義新聞觀融入人才培養的全過程，經過幾年的實踐和探索，逐步搭建形成了以《馬克思主義新聞觀》為核心課程的馬克思主義新聞觀理論與實踐課程體系，並且在學校教務處的指導下，組建課程組，開展有組織的教學實踐。本次集體備課會議是進一步推動課程組建設，改善育人實效，優化馬克思主義新聞觀育人體系的一次有益探索。（楊昕 林一）

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