厦门理工学院朴经纬老师的《沟通与多元文化》课程采用UMU平台与腾讯会议同步进行，鼓励同学们线上课堂参与，通过平台数据量化评估课堂互动情况。厦门理工学院供图

为应对疫情，全力保护师生健康安全和维护教学秩序平稳，厦门理工学院从3月17日起再次全面转为线上教学。当天，全校632门课程按课表的安排采用录播、直播等方式进行线上授课，400余名教师、12495名学生顺利上了网课，线上线下教学方式顺畅切换。连日来，在全校师生的共同努力下，学校教学工作总体平稳有序，师生对以良好状态战胜疫情充满信心。

动态调整上课方式，平稳过渡线上教学

据介绍，在常态化疫情防控过程中，学校随时做好线上线下上课方式切换应急方案，本学期开学前，厦门理工学院在制定2022春季学期教学计划时就对新学期的线上教学工作作出了专门部署，各二级学院利用假期时间，以基层教学组织为单位，总结前几次线上教学经验，充分利用先进教学平台和教学资源，组织开展线上集体备课、校本教研，强化以学生为中心的教学理念，深入探索网络教学新模式、新方法，做好教师团队建设、教能提升。

本学期初，厦门理工学院教务处在高校邦、智慧树等教学平台的基础上，又引导和培训教师使用课堂派、雨课堂、中国大学MOOC等多种平台进行线上教学，覆盖了“课前-课中-课后”每个教学环节。福建多地发生本土疫情散发后，学校立即转为线上教学，要求全校教师和教学管理队伍不断提高政治站位、强化责任担当，积极推进和落实各项工作，全力保障教学正常开展。截至3月22日，全校868名授课教师已开展2050余门次线上授课，参加线上课程学习的学生13840余人。师生们借助各种智慧在线工具和教学平台，迅速转变教学方式。

强化培训和课堂督导，确保线上教学质量

启动在线教学以来，厦门理工学院一方面强化教师网络授课培训和指导，紧急组织课堂派和雨课堂的专场培训，近百名教师参加，另一方面充分发挥教师名师的引领示范作用，开展示范公开课，评选线上精品课程和优秀范例，同时调动教师们的积极性，集思广益、取长补短，提升备课质量，为线上教学做好了充分准备。学校教务处还制定发布了《厦门理工学院线上教学基本规范》《厦门理工学院本科生线上教学工作方案》和《厦门理工学院线上考试要求及行为规范》等一系列文件，指导线上教学活动的有序实施，满足教学管理的规范化要求。

与此同时，校、院两级教学督导团协同联动，连日来，校领导、教务部门和班主任、辅导员等多次组织线上巡课、检查，学院领导班子、督学团成员每学期至少随堂听课6次以上，教学副院长、系主任、教学管理人员等大范围开展查课听课，专任老师相互听课2-4次。各教学单位认真落实主体责任，在检查和督导过程中，坚持督、导结合，及时向学校和任课教师反馈线上教学中的问题和改进建议，指导教师结合抗疫实际弘扬伟大抗疫精神，开展课程思政、传播正能量，切实保障教学质量和育人成效。

把疫情当成教学管理大考，助推教学模式改革创新

“教学方式随着疫情发展态势及时变化，这本身就是对教学管理体系的一次大考。”厦门理工学院教学处负责人表示，学校实行分区闭环管理期间，教学不能打折扣，不仅要保质保量更要抓住机遇推动教学方式方法改革创新。比如本学期开设的大学物理实验，受疫情影响，全面转为线上教学，依托学校大学物理虚拟仿真实验教学中心开展线上虚拟仿真实验。“仿真实验软件将真实的仪器‘虚拟’化，在电脑上可以用鼠标进行操作和控制，相当于虚拟与现实的‘无缝衔接’，让物理实验不受时空限制。”

据介绍，除了物理实验教学外，厦门理工学院鼓励和引导教师充分利用校内外优质的虚拟仿真实验教学资源，采用多形式、多途径开展实验教学，教师们通过直播教学、SPOC教学、线上研讨教学、录播教学、引导学生自主学习等形式开展网络教学。学校现代工程训练中心也运用课堂派，采用线上直播、录播等方式，开展线上线下（疫情后）混合式实训教学。

“在抗疫过程中，领导干部和党员师生主动冲锋在前，老师们带头参与志愿服务，这些实际行动就是很好的‘身教’，抗疫战场也是思政教育实践课堂。”多位专任教师表示，要用抗疫过程中的感人事迹、丰富的视频、语音资料充实课堂，带给学生高质量的线上课程，希望在传递知识的同时带给学生抗疫必胜的信念。据了解，为了保障好教学效果，大部分老师都坚持在课上课下安排线上答疑。自线上教学开展以来，教师授课准备充分、情绪饱满，学生参与课堂互动踊跃，各网络教学平台运行顺畅，教学工作平稳有序。（徐丽麟）

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