厦门大学：构建网络矩阵 创新思政教育

基于新时期高校网络思政的要求，厦门大学经济学院辅导员王华老师创立了网络思政教育平台“辅导员王sir”。“辅导员王sir”以微信、易班、微博等网络平台为阵地，借用互联网平台在时政热点、校园管理、大学生生活等多个方面为大学生答疑解惑，助力培育大学生社会责任感、创新精神和实践能力。

建好优秀团队，专注目标群体

网络平台想要得到良好的发展需要一个优秀的运营团队。“辅导员王sir”在建立之初就成立了工作室，引入学生团队，将辅导员视角和学生视角结合起来，并建立专业化的工作室制度与机制，定期召开运营团队会议，讨论平台运营内容。为了带好学生队伍，工作室长期提供新媒体技能培训，赋予新媒体新的生命活力。

除此之外，运营团队对目标群体的精准定位也为平台的顺利推进打下了基础。从阶段上看，“辅导员王sir”网络平台在初期仅定位于厦门大学经济学院学生，中期扩展到厦门大学全体学生，最终辐射到福建地区各大高校学生乃至全国大学生。从地域上看，在厦门大学内部，基于思明和翔安两个校区的区隔，平台在运营过程中充分考虑两校区之间学生间的差异，既注重思明校区学生文艺小清新的特性，又把握了翔安校区同学科学务实的特点。

抓好平台建设，服务学生需求

“辅导员王sir”工作室在探究如何在学生当中形成良好影响力的长期实践过程中，形成了“微信、易班、微博”三位一体联动机制。根据不同平台的特点调整主要面向，寻求影响力的最大化。具体而言，微信主要面向亲朋好友、易班主要面向在校大学生、微博面向整个社会、微信公众号主要面向厦门大学全校大学生，易班公众号主要面向厦门大学经济学院学生。各平台之间并非完全区隔，而是推送制作互相连接，消息实时反馈，并最终形成了“辅导员王sir”网络平台的组合拳。

平台在建立之初通过设计卡通形象，以幽默、生动、活泼的形象展示大家面前，令人耳目一新。以创新为标签发挥青年的能动性，利用网络开展寓教于乐的思政教育为高校思想政治工作提供了新思路。除了线上工作之外，工作室还开展相应的线下活动，积极为学生创业团队出谋划策，宣传学生社会实践活动。

做好思政教育，注重后勤保障

“辅导员王sir”网络平台将校园管理的重点、学生需求的痛点与当下社会的热点与文章相结合，坚持用年轻人的语言写文章，用活泼的图文做推送，用有趣的内容吸引同学。平台致力于解决同学们思想、学习和生活上的成长教育问题，形成了“有温度、有态度、有意思”三个标识，改变了学生们对思政教育抽象、枯燥的印象。

值得注意的是，“辅导员王sir”对思政教育方式的创新有赖于强大的后勤保障体系。工作室成员均经严格选拔且接受长期的相关技能培训，各司其职，使得平台得以有序运作。奖励制度则调动了每个成员的创造力和积极性，达到了提高网络平台的内容创作与建设水平的预期效果。这些举措共同促进了网络育人长效机制的形成。

高校辅导员联盟转载了平台文章 厦门大学供图

据了解，公共号每周撰写博文在易班平台上发布，用网络渠道促进师生之间的零距离沟通。除了线上的活动，公共号积极开展主题活动，制作“经院|易·军训”、“母亲节|易起说爱你”“易建言|芙蓉宿舍楼园区改造建言献策”等贴近学生、关爱学生的主题活动，组织易班工作站同学为经济学院新生线上答疑解惑，极大地提升了“辅导员王sir”易班公众号的影响力。2016年12月，王华老师获得了教育部“年度十佳易班辅导员”称号。

教育部十佳易班辅导员荣誉证书 厦门大学供图

“辅导员王sir”网络平台注重利用网络开展寓教于乐的思政教育，善于利用同学之间的故事、历史事件、最新社会事件等题材撰写文章，推送内容丰富又极具趣味性。工作室以创新为标签，支持和激励所有成员的创新想法，充分发挥青年的主观能动性，为成员的创新、创造搭建转化为现实的平台。