点燃乡村教育的“星星之火”

兰  臻

几十年过去了，这样的一幕仍深深刻在我的脑海中：“送教下乡”活动结束，我即将坐上返程的车子，10多个孩子一路跟到车窗外。带头的班长塞给我一张纸条，上面写着：“兰老师，有空常回来看看我们。”

那一刻，我的眼泪再也忍不住了。我反思：除了临时来给孩子们上上课、送送礼物，我还能为这些孩子们做些什么呢？

“乡村种子教师培养计划”在我心底悄然萌生。2013年，“兰臻名师工作室”成立，为乡村教师打造培养体系。10多年来，以工作室为阵地，992名经过培训的乡村种子教师“撒”向广袤乡村，起到成长一批、带动一片的效果，点燃乡村教育的“星星之火”。

作为来自基础教育一线的全国政协委员，我把这些年来在乡村教育一线积累的经验、发现的问题进一步总结提炼，以提案建议的方式为乡村教师队伍建设建言献策。

今年，我带来一份关于乡村教师培训需求的调研报告，并提出关于进一步提升乡村教师队伍质量、加快推进义务教育优质均衡发展的建议。围绕乡村学校紧缺学科师资配置等问题，我也想在全国两会期间多寻一些办法。

我来自畲族山乡，对乡村有着别样的情愫。我要继续为乡村教师队伍建设鼓与呼，助力更多乡村孩子实现梦想。

（作者为全国政协委员、福建省漳州市实验小学党委书记，记者吴丹整理）

《 人民日报 》（ 2024年03月08日 13 版）

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