道德模范葉海珍：扎根特殊教育 用音樂為孩子帶路

葉海珍對特殊學生開展教學。(受訪者供圖)

▲葉海珍在音樂教室研究樂器教學。(記者趙張昀攝)

廈門同安區特殊教育學校放暑假了，盡管音樂教室裡空無一人，但葉海珍的臉上還是露出了輕快的笑容。鋼琴、非洲鼓、鈴鼓、木琴……教室裡這些整齊擺放的樂器，看似普通，卻都是她的“法寶”。41歲的葉海珍，從20歲起就一直扎根同安區特殊教育學校，教育聾啞、智力障礙、自閉症、多重障礙等類型的特殊學生，用音樂引導他們一點點進步和康復，掌握一定的生活能力，甚至慢慢融入社會。

2008年，僅29歲的葉海珍被評為廈門市道德模范。近年來，她成立“葉海珍名師工作室”，並將重心轉向自閉症康復和研究，幫助同安區特殊教育學校半數以上的學生，掌握生活自理能力。

不斷探索新方法 發現音樂特殊“魔力”

“可能在常人看來一點都不可愛的殘障孩子，在我眼裡真的很可愛。他們一點點的進步很可愛，他們努力和我交流的樣子很可愛。”葉海珍說，自己與特殊教育其實早有淵源，在她長大的環境中，有殘障人士盡管少了一截胳膊，還能堅強自如地撿牛糞、做農活、騎自行車。因此，葉海珍從小非常敬佩這一份自強。幼年埋下的種子，也悄悄生根發芽了——在家人的支持下，她考取了南京特殊教育師范學校，踏上教學道路。

葉海珍是同安人，畢業后回到了家鄉，頭三年，從每月500元工資的代課老師做起。也正是在實踐教學中，她發現了音樂對特殊教育的“魔力”，所以自己鑽研進修了音樂課程，成為高招頻出的音樂老師。

葉海珍不斷探索新的教學方法。“有些小朋友喜歡你，不會直接說出來，而是用靠近你的方式來表達，我就一邊把他們抱在懷裡，一邊彈琴帶他們學音樂。”葉海珍說，有一次，為了讓學生們更好地理解、哼唱歌曲《王老先生有塊地》，她把活的雞、鴨、狗帶到了戶外課堂上。此外，葉海珍還創編了手語舞蹈和閩南童謠，一時間，她教的歌曲幾乎成了全校學生隨時隨地哼唱的“校歌”。

成立名師工作室 創新自閉症個訓

目前，葉海珍身邊的近200名學生，大多是自閉症或程度較重的智力障礙，以及多重障礙患兒。近年來，她也把重心轉向了自閉症學生的康復，目前正進行一項自閉症的省級研究課題。

與聾啞、智力障礙等她較為熟悉的領域不同，“自閉症小孩被稱為‘來自星星的孩子’，不僅幾乎不與人交流，還伴隨一些刻板行為，所以更難教、更慢學。”葉海珍說。

2018年，葉海珍名師工作室成立。這讓學校裡的特教老師們圍聚在一起，擁有了更飽滿的克服困難的點子和能量。

葉海珍依據不同學生的特點而創新的音樂，成了打開他們心靈的一把鑰匙。“有個自閉症孩子總愛扔東西，我就拿個沙包，讓他扔在不同的鼓面上，發出不同的音律和節奏，這樣孩子更能了解、控制自己。”葉海珍說。此外，細心的她也發現，自閉症人群大多是視覺記憶者，她便按高低音，制成了線條起伏分明的“波浪”曲譜。

為了抓住自閉症兒童的黃金恢復期，葉海珍也在個訓實踐中千方百計想辦法。如一個孩子喜歡吃樹葉，葉海珍自己試吃了好幾種葉子，最后選用了干淨的薄荷葉、泡軟的茶葉，“塞”到孩子手邊，讓他入口安全，再慢慢戒除﹔另一個孩子不停摳臉，葉海珍便買了一籮筐刷子給孩子“試用”，避免摳撓破皮的風險……除了帶音樂課、做個訓康復，葉海珍還常組織送教上門，加強家校配合。

“一個自閉症學生，在課堂上和我對視了3秒，我激動得差點流淚。”葉海珍說，兩年的訓練，終於換來了眼神交流，這一切努力都是值得的。

【人物名片】

葉海珍，1979年出生，廈門人，廈門市同安區特殊教育學校高級音樂教師。曾榮獲全國五一建功標兵、福建省五一勞動獎章、福建省師德標兵、福建省巾幗建功標兵、新中國成立70周年廈門70位優秀女性、廈門市五一勞動獎章、廈門市第二屆敬業奉獻道德模范、廈門市師德標兵、廈門市三八紅旗手、感動廈門十大年度人物、廈門市心欣天使、同安區杰出教師等榮譽稱號。（廈門日報記者 趙張昀 實習生 康嘉玲）