莆田第五中學：立德樹人 構建校園陽光心靈工程

多年來，莆田第五中學整合各方力量，從學校現狀出發，從學生需求出發，全員參與，將心理健康教育滲透到學校教育教學的各個方面、各個環節，多途徑、多角度、全方位對學生進行心理健康教育，使心理健康教育與學校的整體教育教學工作相結合，與家庭教育、社會教育相結合。

近年來，學校的心理健康教育以社會主義核心價值觀為導向，以立德樹人為根本任務，著眼於學生的知、情、意、行的全面協調發展，提高全體學生的積極心理品質，探索適合新時代高中生的德育新途徑。

注重心理健康普查，建立學生心理檔案

開設心理健康教育課程，自主開發校本課程教材。學校自主開發出一套心理健康教育校本教材《積極心理學》，分高一、高二兩冊，內容包括積極適應、積極情緒、快樂學習、和諧人際、積極品質、生涯規劃等，在省市各地交流均得到了廣泛認同。

注重心理健康普查，建立學生心理檔案，完善心理危機干預機制。開學初，學校使用中學生心理檔案系統，測評軟件對全校學生進行心理健康狀況進行普查，建立學生心理健康檔案，有效地將可能存在心理問題的學生篩查出來，並根據其嚴重程度進行分類，有針對性地進行跟蹤、控制和幫助，從而實現對學生心理問題的及早發現，實施早期干預和有效控制，有效地減少學生心理障礙的發生率。

提供科學優質的心理咨詢服務。學校的心理輔導老師均具備國家二級心理咨詢師的執業資格，他們嚴格遵守職業倫理規范，通過面面咨詢、電話咨詢、網上咨詢等方式，對個別學生的心理問題進行心理輔導。學校心理咨詢室每周開放40個小時左右。近年來，心理咨詢室非常關注心理咨詢的科學性和系統性，為每位來訪學生建立心理檔案，對每一位求助者都詳細記錄了咨詢的問題及處理方案，尤其注重做好后期追蹤評估。

加強校園心理文化建設。創辦校報《心海盞燈》，全校師生人手一份，向全校師生普及心理健康保健知識。學校每年舉辦兩次的心理健康活動周，營造校園關愛心理健康的氛圍。健康周的活動主題突出，形式多樣，內容豐富，受到師生們的關注和喜愛。

開設家校系列課程，增強家長的心理健康教育識，提升家庭教育的成效。學校開設家長教育系列課程，分年段、分類型、分階段開展培訓。學校還創辦了家教專刊、根據三個年級的不同特點及家長在教育中可能碰到的難題和重點編輯家教輔助教材，分發給每位家長閱讀。這一系列做法對他們形成正確的教養觀念和教養方式、提高親子溝通的質量有積極的意義，同時也有利於教師、家長、學生三方和諧關系的構建，使得學校的家校合作進入新的局面。

發揮著示范，心理健康教育模式初有成果

組建了一支有探索精神的專業團隊，在本地市發揮著示范輻射的作用。幾年來，學校心育組老師們積極致力於學科教育教學研究，努力提高自身的學科教育教學水平。組內有多位老師被莆田市教育局聘任為中小學心理健康指導中心組成員，在本地發揮著示范、輻射、引領的積極作用，廣受好評。

科研探索初有成績。為了促進學校心理健康教育教學朝著科學化、規范化的方向發展，學校認真總結經驗，重視其中存在的不足和各種問題，開展了心理健康教育教學方面的科研探索。

心理健康教育模式初有成果。學校的心理健康教育已經形成獨具特色一套模式，得到了相關部門的廣泛認同，先后被確定為福建省首批心理健康教育學科教學研究基地學校、福建省首批心理健康教育特色校。

（摘編自《立德樹人的福建探索》）