福州職業技術學院：利用第二課堂 探索培養“金字塔”階梯式創新創業人才

福州職業技術學院智能與建筑工程系積極探索基於第二課堂活動平台的 “金字塔”階梯式創新創業人才隊伍培養體系，通過第二課堂對第一課堂的延伸和反哺，全面提升學生的創新思維和創業意識以夯實“塔基”，不斷甄選人才組建創新創業團隊以壯大“塔身”，重點培育個別項目、培養雙創精英以突出“塔尖”。

夯實“塔基”提高全體學生的創新創業意識

在大一新生入學之際，由輔導員通過專場教育講座，將創新創業教育與專業教育相結合，幫助新生確立職業理想、奮斗目標， 盡早樹立正確的創新創業觀，為未來的職業發展奠定基礎，邀請校內外優秀的創新創業指導老師面向大一新生開展宣教和培訓活動，抓住新生入學教育契機，全面進行創新創業啟蒙。

“來兮藝術社”社團活動之創意魔法彩球設計展示 福州職業技術學院供圖

鑒於智能與建筑工程系的專業特色，在第二課堂活動開展中，院系中過半新生加入“電子協會”，該協會利用每周三晚活動時間組織協會干事進行電子產品的討論與制作。此外，智能與建筑工程系學生創立的“來兮藝術社”憑借鮮明特色，也吸引眾多新生參與，利用晚活動時間學習魔法彩球制作，通過利用院系社團活動，充分激發學生創新創業興趣。

大一期間，輔導員會結合不同學生的不同情況進行相應的創新創業素質拓展練習，通過對全體新生的不同歸類不同素質拓展小組進行區別培養，有的需要進行責任意識的點撥，有的需要進行團隊協作的提升，有的需要進行心理素質的增強，有的需要進行語言表達的訓練……對於不同的創新創業素質拓展小組，利用第二課堂早晚活動的時間進行專項引導，在早活動的8:00-8:30期間和晚活動的19:00-20:30期間，通過與學生的溝通互動和小組討論，逐步幫助學生提升創新創業基本素質。

壯大“塔身”孵化哺育創新創業團隊

針對大學二年級的學生，在他們參與各項專業相關的“技能大賽”“職業生涯規劃大賽”“創新創業比賽”等第二課堂活動時，幫助他們組建創新創業小團隊，在比賽中通過自主報名、賽場展示、評委評議，挑選出雙創人才潛力股，對於在競賽中脫穎而出的創新創業團隊，輔導員會指導幫助他們，定期開展相關的創新創業主題沙龍活動。

突出“塔尖”培養創新創業人才精英

為更好地突出“塔尖”，培養創新創業人才精英，福州職業技術學院鼓勵廣大學生參加創新創業計劃書論証會，並重點指導、扶持優秀項目參加學院乃至更高層級的創新創業大賽。對於優秀項目團隊的成員，學校進行針對性幫扶，因隊制宜、因材施教。

此外，學校會選取可行性強的精品創新創業項目，推薦申報入駐學校的創新創業孵化園。在各個團隊成功入駐后，團隊成員前往企業和成熟的創業園現場參觀、座談，幫助學生認識創新創業環境和對自身素質能力的要求。由專業教師、創業導師、企業專家等多方人員在內的幕后導師團隊，幫助學生成立品牌公司，在公司注冊、技術指導、融資、經營管理等方面給予實質性指導。

福州職業技術學院基於第二課堂活動平台的 “金字塔” 階梯式創新創業人才培養模式，借助第二課堂中豐富多彩的活動，引導學生全面認識自己、發展自己，激發學生獨立思考和創新創業的意識，提高其綜合素質和社會實踐能力，為其今后的自主創業和就業打下堅實基礎，也為企業和社會輸送合格的創新型人才。

（摘編自《立德樹人的福建探索》）