傾盡丹心育桃李——記福建省優秀教師、三明學院信息工程學院老師林麗華

“這份榮譽對我來說，既是壓力也是動力。今后，我會繼續努力，爭取更好的成績。”9月8日，在談及榮獲福建省優秀教師時，三明學院信息工程學院應用數學系教師林麗華如是說。

自參加工作以來，林麗華27年如一日，始終嚴謹治學、潛心研究，努力引領學生攀登高峰。除了嚴抓教育教學，她還積極投身教研教改活動，先后主持1項部級、4項省級和3項校級教改項目。

作為一名教師，林麗華認為，要給學生一杯水，自己要有源源不斷的活水。一節課用到的相關內容、知識點很多，要上好一堂課，就必須花大量的時間研究教學內容、教學方法以及學生心理等，她積極參加教學研究方面的交流活動，還借助網絡不斷捕捉新的教學信息，廣泛汲取新知識，更新教育觀念，探索教育規律。

林麗華有著強烈的好奇心，敢於推陳出新。她大膽改革傳統教學方法，把自主學習，合作學習引入課堂，構建“對分＋線上”混合式教學模式，突出以學生發展為中心的教育理念，引導學生進行有針對性的討論，努力培養學生解決問題、表達觀點和利用網絡開展學習的能力。

“林老師的課堂感染力很強，她對教學方法進行了創新，讓我們有更多的試講機會展示自己。”三明學院2018級數學與數學應用班的劉燦煌說，林老師除了教授課本知識，還會在教學過程中穿插一些教學小技巧，實用性非常強。

開學第一課，林麗華都會問學生3個問題：“為什麼來三明學院？來三明學院為了什麼？畢業時准備帶著什麼離開三明學院？”她希望學生通過對這3個問題的思考，來規劃自己的大學生活，激勵、喚醒學習熱情。

在一次畢業師生見面會上，有一位學生對林麗華說：“大一時您問的3個問題，我一直記在心裡。每當學習感到挫敗時，這3句話就能給我帶來力量，讓我咬緊牙關，攻克一個個數學難題。”

“這名學生高中時是體育生，數學基礎薄弱，但是通過他的不斷努力，最后還成為了學習委員。”林麗華深知自己的一言一行會對學生產生影響，因此，她時刻注意自己的言行，通過課上，課下的言傳身教，以自己的人格力量感染學生，引導學生樹立正確的人生觀，培養學生努力進取、積極上進的奮斗精神。

林麗華還非常重視培養青年教師，她充分利用自己的專長，積極參與三明學院“新教師教學研習營”和“骨干教師教學能力提升營”的組織、管理、培訓工作，幫助青年教師樹立正確的教學觀，提高青年教師處理教材、組織課堂教學的能力，幫助他們快速成長。

“2011年，我剛到三明學院工作，教學經驗不足，是林老師帶著我去聽她的課，課后還拿教案教我怎麼備課，如何引導學生，讓我受益匪淺。”三明學院信息工程學院應用數學系教師趙治漢說，在林老師的幫助下，他獲得了2014年三明學院青年教師比武二等獎。

近幾年，林麗華作為主要指導教師，指導的6位青年教師參加福建省第四、第五屆高校青年教師教學競賽，分別獲得2個一等獎，2個二等獎，2個三等獎的好成績。

“林老師非常熱愛教育事業，課前認真備課，課后利用各種方式輔導學生，有時工作到深夜。她敢於改革、善於創新，取得了豐碩的教學成果，是全體師生學習的榜樣。”三明學院信息工程學院副院長劉持標說。（黃寶琴）