淡化應試教育色彩是大勢所趨

　　近日，福建省印發關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的若干措施。其中提到，中小學考試成績要實行等級評價，嚴禁以任何方式公布學生成績和排名。

　　青少年心智處於發育階段。對於成績較差的學生來說，排名公布后可能會被貼上“差生”的標簽，承受較大壓力，甚至產生自卑心理。另外，青少年時期可塑性強，未來發展可以有多種方向，僅以學業成績去衡量和評價孩子，就扼殺了種種可能性。從這個角度看，禁止公布成績和排名，既有利於青少年身心健康，也有利於其長遠發展。

　　不少家長擔心，禁止公布成績和排名之后，學生失去了參照和定位，就會像大海上航行的輪船失去燈塔，無所適從。這是因為對相關措施缺乏全面了解而產生的無謂擔憂。其實，成績和排名取消之后，取而代之的是等級評價，只是隱去了具體的數值，同樣有橫縱向對比情況。換句話說，問題不在於禁止公布成績和排名，而在於學校、家庭如何根據具體學習情況進行針對性指導，查缺補漏。

　　淡化應試教育色彩是大勢所趨。家校如何密切配合，形成推進素質教育的合力，值得思考。