福建省提出多項舉措為中小學生減負

　　福建省教育廳近日印發《關於加強“五項管理”進一步推進中小學生減負工作的通知》，要求各地各校切實持續推進中小學生減負工作，於2021年底前將行之有效的工作做法制度化，力爭形成長效管理監督機制。

　　《通知》圍繞作業、睡眠、手機、讀物、體質等關鍵領域和薄弱環節，提出十項落實舉措，突出政策底線邊界，突出落實剛性要求，著力強化可操作性、可執行性。

　　——在作業管理方面，《通知》強調壓減作業總量，平衡各學科作業數量，要求教師對學生書面作業全批全改，及時反饋，提高作業整體效益。

　　——在睡眠管理方面，要求學校守住上午上課時間底線，對於個別因家庭特殊情況提前到校的學生提出“學校應提前開門、妥善安置”的關愛措施﹔明確個別學生經努力到就寢時間仍未完成作業的，應先按時就寢，作業可暫不完成，教師不應對學生進行教育懲戒。

　　——手機管理方面，明確中小學生手機有限帶入校園原則，禁止帶入課堂﹔要求學校制定出台配套措施，完善手機等電子產品的管理，讓學校回歸安靜的讀書空間。

　　——讀物管理方面，要求建立健全進校讀物的審查機制，為學生提供健康的精神食糧。

　　——體質管理方面，要求開齊開足上好體育與健康課程，保障學生每天校內、校外各1小時體育活動時間﹔中小學每天安排不少於30分鐘大課間體育活動，10分鐘眼保健操時間，每個學生要掌握1至2項運動技能。

　　此外，《通知》還對加強教學管理、提升教育服務能力、推進教育評價改革等工作作出明確規定。

　　——課堂教學管理方面，要求強化各級落實主體責任，完善集體備課、聽課、評課制度，提升課堂教學質量。課程管理強調中小學要開齊開足開好國家規定課程，全面執行各學段“零起點”教學，做到應教盡教，不得隨意增減課時、改變難度、調整進度。

　　——考試管理強調嚴格控制考試次數，降低考試壓力，鼓勵各校在小學一年級上學期不進行統一紙筆考試，積極探索其他靈活評價方式，促進小幼銜接。

　　——從完善課后服務、規范校外培訓、加強家庭教育指導等三方面提升教育服務能力，大力推進公益惠民、自願參加、形式多樣的中小學課后服務工作，完善課后服務政策體系，實現課后服務“擴面提質”。

　　——全面加強校外培訓機構設立審批、教學管理、收費管理、違規處理等各環節監督管理，切實避免“校內減負、校外增負”。充分發揮家長學校、家委會、家長會的重要作用，推進校內減負向校內外協同抓減負轉變，形成家校協同育人合力。

　　——注重深化教育評價改革，建立科學質量評價體系，強化質量監測和義務教育質量評價結果運用，以評促建、以評促改，強化過程性評價和發展性評價，切實發揮評價正面導向作用。（記者 庄嚴）