廈門城市職業學院探究“三互一體”學“習”主題教育新模式

自黨的十八大召開以來，廈門城市職業學院緊跟黨中央的步伐，突出立德樹人工作，大力推行思政課教學改革。經過多年的摸索，探索出 “三互一體” 的思政課與理論社團整合模式，實現了大學生理論社團與思政課的雙贏，取得了育人成效。

組建青馬協會

廈門城市職業學院以學生社團與思政課深度整合為主線，通過 “師生精准” 互動抓理論社團的社會實踐，通過“朋輩全員互教” 抓理論社團的校外社會實踐路徑改革，將 “知情意” 貫穿於學生理論社團活動全過程，探索出了一種大學生主題教育新模式。

根據學院抓關鍵少數的思路、理論社團與思政課整合的思路，首先組建理論社團。2013年，在廈門城市職業學院黨委的領導和支持下，把各系部專業的預備黨員和入黨積極分子吸納為主要成員，組建了青年馬克思主義者協會（以下簡稱“青馬協會”）。自協會成立之初，馬克思主義學院 (原思政教研部) 就全程跟進，派出三位指導教師指導並參與該協會的全部活動。

廈門城市職業學院青馬協會以 “不忘初心，砥礪前行” 為宗旨。通過三年的實踐，基本建立了“師生精准互動、朋輩全員互教、知情意深層互融” 的 “三互一體” 的教育模式，取得了很好的育人成效。

師生精准互動

青馬協會將某一主題教育的內容細分為若干個小主題，每個主題都有一個指導教師，每個會員都承擔該主題中的一部分內容，進行精准而細致的指導。

教師布置、同學網絡收集並整合信息、指導教師修改，如此反復數次，讓會員對主題的某一部分有較為細致的了解。指導時要求圍繞主題、全員覆蓋，會員要全員參與。

在這個基礎上，要求會員將信息轉化為解說詞，到現場給全體會員講解，由此開啟第二輪的指導。相關信息轉化為解說詞的指導，包括書面語言向口語的轉變、短句子的充分運用等解說、演講技巧的強化等。要求做到敢於表達、善於表達、樂於表達。

在多次的反復過程中，指導教師與會員深度互動。教師通過在理論學習過程中指導各小組開展學習，在交流會上引導討論有序進行與優化，在實踐過程中與同學同吃住、共體驗、同分享，建立融洽的師生關系。彌合了教師與學生之間的代溝，營造了亦師亦友的良好氛圍。

朋輩全員互教

在外出進行社會實踐之前，全體會員就自己的心得與解說詞在協會內部進行不少於兩次的交流與分享，達到練膽與操演的目的。

每個主題都以外出社會實踐為主線展開。為了使社會實踐更為有效，青馬協會遵循 “教就是最好的學” 的教學理論，要求全體會員都參與到 “教” 的過程中來，承擔社會實踐中某一個場景的解說或者演講。

同時，為了分享社會實踐的成果，指導教師要求參與社會實踐的青馬協會會員將得到的知識與體驗帶入年段所有班級的思政課課堂，與其他同學一起分享學習成果與實踐心得，帶動和提升大多數同學一起學習。

知情意深度互融

青馬協會將全國的高水平的社會實踐基地，比如井岡山紅色基地、阿壩藏族自治州的基地等開發出的優秀的課程和活動，與主題教育進行深度整合，作為主題教育的一個環節，進行現場教學，開展社會實踐。在社會實踐結束之后，要求會員除了講解某一個片段之外，還要帶回一個感人至深的故事，這個故事是外出之前他們所不知道的。

故事是知識向情感轉化、向信念轉變的重要橋梁。青馬協會狠抓這個環節， 每個會員回來都講故事，前提是他們自己真正被感動了。比如湘江戰役的陳樹湘、長征過程中電台的作用等等。這些回顧與分享，不僅再一次深深地感動了他們自己，同時也感染了每個會員。